El aprendizaje y desarrollo de competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no es algo trivial, ya que el aprendizaje es complejo, creo que si fuera fácil o trivial cualquiera lo haría. Con base en la lectura y haber analizado se puede decir que no podemos medir el aprendizaje con preguntas sobre el contenido, ya que el aprendizaje y lo aprendido es parte cotidiana de nuestras acciones.
En el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, Vargas[1] ve la problemática del tema a partir de la nueva exigencia educativa: desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos, situados en la realidad. Interroguemos con él a cada una de esas nociones poniendo sobre la mesa de análisis algunos supuestos que aceptamos como incuestionables: competencias, aprendizaje, Aprendizaje significativo y aprendizaje situado.

El aprendizaje va de la memorización a la significación. Bajo esta perspectiva el estudiante tiene que estar enfrentado a situaciones problemáticas cuyas exigencias de acción lo obligan a cambiar sus viejos conocimientos en busca de unos nuevos, reorganizando así sus propios esquemas de acción aprendizaje situado
Yo no creo que exista el aprendizaje no-significativo, como dice vargas algunos autores consideran que el aprendizaje no significativo es aquel que solo es discursivo y memorístico, pero creo que se confunde la memorización con el aprendizaje significativo, que al alumno no le interese cierto número telefónico, no quiere decir que no sea significativo, creo que esto es mas del concepto de memoria a corto y largo plazo que no tiene nada que ver si es no-significativo o significativo. Si al adolescente una chica le da su numero telefónico el adolescente le gusta la chica el guardara en su memoria el numero por que hay un interés de por medio y se convertirá en una memorización a largo plazo, y si la chica no es de su interés lo memorizara pero se le olvidara por falta de interés esto es memoria a corto plazo.
Entender este concepto de aprendizaje significativo o no-significativo no es trivial y tiene muchas aristas o puntos de vistas, pero cada quien se forma su propia opinión.
[1] Vargas Beal Xavier. El Aprendizaje y el desarrollo de las competencias.

El Entorno

El lugar donde se encuentra el plantel 10 Aeropuerto está en la delegación Venustiano Carranza una zona donde colindan varias delegaciones (Iztacalco e Iztapalapa), lo cual lo hace ser conflictivo por la zona ya que también está a un costado del paradero Plantillan, la población estudiantil por la que se compone es muy diverso ya que los lugares de origen varían, es decir, pueden ser del centro de la Cuidad de México (Morelos, Tepito, etc) o de la zona metropolita de la Cuidad de México (Netzahualcóyotl, Ecatepec, Los Reyes, Chalco, Chimalhuacán, etc.) y las colonias y delegaciones (Iztapalapa, Iztacalco, Gustavo A. Madero) aledañas al plantel. Algunas de las repercusiones que pueden afectar su vida son: la falta de recursos económicos que no les permita continuar con sus estudios a nivel superior, en otros casos por el giro de actividad económica que se dedican sus padres (comercio formal e informal) se ven en la necesidad de truncar su estudios y dedicarse al negocio o comercio.
Es cierto que los problemas de drogadicción, vandalismo y delincuencia están presentes en los jóvenes y también es cierto que ellos están muy vulnerables y son presa fácil; sin embargo en algunos casos por necesidad económica o por necesidades personales se dedican al comercio informal y en casos extremos al vandalismo como lo es robo, asalto, drogadicción, etc. El gobierno se preocupa por atender estas situaciones con los programas para los jóvenes, por ejemplo, prepa si, becas de la SEP, atención a las personas adictas.
Dada la problemática existente dentro de la asignatura de Sociología I hay temas relacionados con los problemas sociales que día a día vivimos, y a los cuales los alumnos se enfrentan se puede sensibilizar a los estudiantes a modificar o cambiar sus actitudes para mejor su forma de vida ante los problemas que viven en su entorno, desarrollando las competencias Claves, Transversales y Transferibles el estudiante puede desempeñarse mejor en su entorno.
El recurso tecnológico en nuestros estudiantes es fundamental e importante en estos tiempos ya que hoy día nuestros alumnos las utilizan cada vez más pero no las utilizan como un recurso educativo sino como un recurso de distracción o de diversión, sin sacar el mayor potencial esta herramienta. La mayoría de mis estudiantes cuentan con acceso a Internet, el uso que les dan a este recurso es para obtener videos, música, chatear con sus amigos y para bajar información que les facilite el trabajo o la tarea.
Los estudiantes se comunican por mensajes en las diferentes modalidades: en la pared, en grafiti, en la banca, en un pedazo de hoja de papel, y hasta por su celular.
La relación maestro-alumno es respetuosa, a pesar de los lugares de origen de donde ellos vienen, acuden o piden consejo para las dudas que tienen o problemas por los que están pasando como adolescentes.

Por Ultimo agradezco a mis alumnos del grupo 509 de ESEM-I por la información proporcionada para la realización de este diagnostico.